Помощь в трудной ситуации

• личное обращение к социальному педагогу обучающегося, педагогического работника или родителей (законных представителей) обучающихся;
• обращение социального педагога к родителям (законным представителям) обучающихся о необходимости оказания социальнопедагогической поддержки, проведения коррекционных мероприятий, оказания содействия в семейном воспитании;
• заключение психолого-медико-педагогической комиссии;
• коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума образовательного учреждения (далее – ППк);
• постановление комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Администрации города Сургута;
• обращение управления Министерства внутренних дел или иного органа/учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений;
• индивидуальная программа реабилитации или абилитации ребенка инвалида

• мониторинг социальной ситуации развития учащихся, испытывающих трудности в освоении основных образовательных программ, развитии, социальной адаптации, в том числе не посещающих и (или) систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных учреждениях;
• повышение правовой грамотности учащихся и их родителей (законных представителей);
• осуществление мер по социальной защите детей из многодетных, малообеспеченных семей, детей, находящихся под опекой (попечительством);
• профилактика и коррекция асоциального (девиантного) поведения учащихся;
• координация взаимодействия субъектов образовательного процесса

Основанием для оказания психологической помощи является:

• личное заявление родителей (законных представителей) обучающихся ;
• выявление педагогом-психологом трудностей у обучающихся в освоении основных образовательных программ, развитии, социальной адаптации в рамках проведения диагностических мероприятий;
• заключение психолого-медико-педагогической комиссии;
• коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума образовательного учреждения (далее ППк);
• рекомендации, включенные в индивидуальную программу реабилитации и абилитации детей-инвалидов, индивидуальную программу ранней помощи;
• постановление комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Администрации города Сургута

Деятельность педагога-психолога по оказанию психологической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных образовательных программ, развитии, социальной адаптации, в том числе при реализации адаптированных образовательных программ, включает в себя:

• проведение углубленной диагностики обучающихся на основании письменного согласия родителей (законных представителей) ;
• участие в разработке и реализации индивидуальных программ психологического сопровождения обучающихся;
• разработку и проведение индивидуальных и (или) групповых коррекционно-развивающих занятий с обучающимися;
• консультирование педагогических работников образовательного учреждения и родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам обучения, воспитания, развития обучающихся; - контроль за динамическим развитием обучающихся;
• профдиагностику и профконсультирование обучающихся и их родителей (законных представителей).

Школьная служба примирения — это новая технология решения конфликтных ситуаций в школе с привлечением детей. Когда взрослый человек начинает разрешать школьные конфликты, он часто прибегает к манипуляции, клеймению, формальному разрешению и угрозе наказанием.
 

• проводить примирительные программы по возникающим конфликтам в школе;
• научить детей общаться друг с другом и окружающими, привлечь к работе новых ребят;
• популяризировать деятельность ШСП среди педагогов и родителей....
   

Когда взрослый человек начинает разрешать школьные конфликты, он часто прибегает к манипуляции, клеймению, формальному разрешению и угрозе наказанием. Формальное разрешение конфликтов («оба виноваты — и поэтому надо мириться»), срабатывающее в младшем школьном возрасте, в средней и старшей школе не даёт эффективного результата. Конфликт не завершается. ШСП же обеспечивает возможность не карательного, а конструктивного разрешения конфликтов.

Уполномоченный по  правам ребенка - лицо, замещающее государственную должность Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. В должностные обязанности Уполномоченного по правам ребенка входит содействие в реализации прав, свобод и законных интересов ребенка, установленных Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, а также общепризнанными принципами и нормами международного права.

Основными направлениями деятельности Уполномоченного являются защита прав и законных интересов конкретных детей; внесение предложений в органы государственной власти по устранению системных нарушений, улучшению ситуации в целом на основе изучения и анализа повторяющихся нарушений прав ребенка.